Программа разработана на основе Федеральной образовательной программы по учебному предмету «Родной язык (крымскотатарскй)», утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370.

Рабочая  программа по учебному курсу «Родная литература (крымскотатарская)»  составлена на основе  программы «Крымскотатарская литература» для 5-9 класса, в соответствии с ФГОС основного общего образования. 

Литература – один из главных предметов школьного образования, объединяюший гуманитарные дисциплины. Он содействует становлению национального, патриотического  и гражданского самосознания учащегося, утверждает в нем чувство родного языка, родной истории, родной природы,  способствует эмоциональному, интеллектуальному и эстетическому развитию школьника,  без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Литература формирует духовный облик и нравственные ценности молодого поколения. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: она обладает силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На уровне основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, выразительного и беглого  чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, на крымскотатарском языке. Каждое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Обучающийся постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и толковать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции.