ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ САКСКОГО РАЙОНА
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лесновская средняя школа»
РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
МБОУ «Лесновская средняя школа»
От «30» августа 2023 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«Лесновская средняя школа»
__________А.Ю. Орден
Подпись

от 30 августа 2023 г.
№ 322
М.П .

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Школьный спортивный клуб «Виктория»
«Спортивные игры»
Направленность _________________________ физкультурно-спортивная
Срок реализации программы ________________________________ 1 год
Вид программы ________________________________модифицированная
Уровень ______________________________________________стартовый
Возраст обучающихся ___________________________________14-16 лет
Составитель: Ракович Андрей Васильевич
Должность: учитель физкультуры

с. Лесновка, 2023 г.

1. Комплекс основных характеристик образования.
1.1. Пояснительная записка.
Нормативно-правовая
база
для
разработки
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей
редакции);
- Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об
основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
(в действующей редакции);
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474
«О национальных целях развития России до 2030 года»;
- Национальный проект «Образование» - ПАСПОРТ утвержден президиумом
Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию
и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 г. № 16);
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 г. № 996-р;
- Федеральный проект «Успех каждого ребенка» - ПРИЛОЖЕНИЕ к
протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту
«Образование» от 07.12.2018 г. № 3;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. №
678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования
детей до 2030 года»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 г. № 28 Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам;

2

Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 г. № 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных систем развития
дополнительного образования детей»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
образовательных программ»;
- Приказ Минобрнауки России и Минпросвещения России от 05.08.2020 г. №
882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности
при сетевой форме реализации образовательных программ»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
- Об образовании в Республике Крым: закон Республики Крым от
06.07.2015 г. № 131-ЗРК/2015 (в действующей редакции);
- Распоряжение Совета министров Республики Крым от 11.08.2022 г. № 1179р «О реализации Концепции дополнительного образования детей до 2030
года в Республике Крым»;
- Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым
от 03.09.2021 г. № 1394 «Об утверждении моделей обеспечения
доступности дополнительного образования для детей Республики Крым»;
- Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым
от 09.12.2021 г. № 1948 «О методических рекомендациях «Проектирование
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»;
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые), разработанные
Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный
педагогический университет». ФГАУ «Федеральный институт развития
образования» и АНО дополнительного профессионального образования
«Открытое образование», письмо от 18.11.2015 г. № 09-3242;
Методические рекомендации по реализации адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ.
способствующих
социально-психологической
реабилитации,
профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья,
включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей, письмо Министерства образования и науки РФ от 29.03.2016
г.
№
ВК-641/09
«О направлении методических рекомендаций»;
-

3

- Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 20.02.2019
г. № ТС – 551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и
инвалидностью»;
- Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 30.12.2022
г. № АБ-3924/06 «О направлении методических рекомендаций «Создание
современного инклюзивного образовательного пространства для детей с
ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе
образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные
общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации»;
- Письмо Минпросвещения России от 19.03.2020 г. № ГД-39/04
«О направлении методических рекомендаций»;
- Устав «Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Лесновская средняя школа»» Сакского района Республики Крым от
19.12.2014 № 24 (с изменениями от 17.08.2021 № 337).
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно
обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом
развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной
сферы ( п.11, приказа Минпросвета № 196).
- Направленность (профиль) программы – физкультурно-спортивная;
- Актуальность программы - в современном мире пассивный образ жизни
вытесняет активный. Дети большую часть свободного времени проводят за
компьютерами, телевизором и т.д. Ребята разучились играть, им привычнее
виртуальное общение, чем живая игра. Малоподвижный образ жизни может
отрицательно сказаться на здоровье учащихся в будущем. Программа
формирует привычку к регулярным занятиям физической культурой.
Актуально и то, что многие дети нуждаются в дополнительных занятиях по
физической.культуре.
Актуальность тематики соответствует основному документу системы образо
вания - Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации»;
- Новизна - заключается в ее направленности на приоритетность достижения
личностных результатов освоения программы средствами физкультурноспортивной деятельности, формировании базовых национальных ценностей.
В основе построения программы лежит логика формирования социально
значимых знаний, отношений и опыта в различных видах воспитывающей
деятельности
- Отличительные особенности программы – в программе «Спортивный
клуб» используются средства нескольких видов спорта (волейбол,
баскетбол), что способствует улучшению уровня физической подготовки и
развитию основных физических качеств;
4

- Педагогическая целесообразность – для детей занятия спортом играют
большую роль в воспитании личности и развитии физических качеств. Для
одних детей это будет дополнительным активным временем провождения,
для других даст дорогу в большой спорт. Занятия общей физической
подготовкой создают условия улучшить физическую подготовленность
ребенка. Активные двигательные действия в игре способствуют развитию не
только физических качеств, но и логике, мышлению, самостоятельности в
принятии решения. Игровые ситуации создают для обучающегося простор
для творчества и инициативы (бросить мяч, выполнить передачу, поймать
или убежать от соперника). В совокупности общей физической подготовки и
спортивных игр происходит всестороннее и гармоничное развитие детей;
- Адресат программы – дети в возрасте от 14 до 16 лет, отсутствие
медицинских противопоказаний.
- Объем и срок освоения программы – общее количество учебных часов,
запланированных на весь период обучения и необходимых для освоения
программы – 36 часов; продолжительность программы - 9 месяцев;
- Уровень программы –стартовый;
- Форма обучения – очная;
- Особенности организации образовательного процесса – в соответствии с
индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам,
сформированных в группы учащихся одного возраста, являющиеся основным
составом объединения – клуба, а также индивидуально; состав группы –
переменный;
- Режим занятий – общее количество часов в год – 36; количество занятий в
неделю - 1 раз; продолжительность занятий – 45 минут.
1.2. Цель и задачи программы.
Цель: укрепление здоровья детей, формирование двигательной активности,
развитие физических качеств, воспитание культуры общения со
сверстниками, самостоятельности в двигательной деятельности.
Задачи:
образовательные:
- обучить основным двигательным действиям
- определить уровень физической подготовленности
- закреплять и совершенствовать умения и навыки, полученные на уроках
физической культуры
5

- обучить правилам спортивных игр и проведения соревнований
личностные:
- развивать двигательные способности
- развивать психологические процессы
- развивать творческую инициативу, самостоятельность и организаторские
способности
- воспитывать нравственные и волевые качества
- воспитывать чувства коллективизма и ответственности
метапредметные:
- развитие теоретических и практических знаний, получение необходимого
опыта для успешной тренировки и подготовки к соревнованиям;
- комплексное совершенствование ребенка в соревновательной
деятельности.
1.3. Воспитательный потенциал программы.
Для решения поставленных воспитательных задач и достижения цели
программы, учащиеся привлекаются к участию в школьных мероприятиях,
согласно календарного плана воспитательной работы школы: « Неделя ОБЖ
и физкультуры», месячник «Мы за здоровый образ жизни!», месячник
гражданско-патриотического воспитания «Растим патриотов», «Дни
здоровья», «Праздник спорта и здоровья».
Муниципальных и
республиканских соревнованиях по волейболу «Серебряный мяч»,
«Президентских играх», «Президентских состязаниях», соревнованиях по
баскетболу «Локобаскет», ежегодно выполняют нормативы ГТО, по
результатам чего получают серебряные и золотые значки.
1.4. Содержание программы
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№
п/п
1.

Названия разделов и тем

Вводное занятие. Правила
техники безопасности и
охраны труда. Входная
диагностика.

Количество часов
всего
теория практика
1

1

6

Формы
аттестации /
контроля
опрос

2.

3.
3.1
3.2
4.

Общая
физическая
подготовка.
Промежуточный контроль.
Спортивные
игры.
Промежуточный контроль.
Волейбол
Баскетбол
Соревнования и массовые
мероприятия. Итоговая
аттестация.
Итого

12

2

10

18

2

16

9
9
5

1
1

8
8
5

36

5

Выполнение
контрольных
упражнений

Контрольные
упражнения

31

Содержание учебного плана
1 раздел. Вводное занятие
Теория: Правила безопасности и профилактика травматизма. Правильный
подбор спортивной одежды и обуви.
2 раздел. Общая физическая подготовка.
Теория: Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и
основные системы организма; название разучиваемых упражнений и основы
правильной техники их выполнения
Практика: Ходьба обычная, ускоренная, спортивная; на носках, на пятках,
на внешней стороне стопы; в приседе, в полуприседе; с прыжками. Бег
обычный, с высоким подниманием бедра, с захлестом голени назад; с
изменением направления и темпа.
Бег с ускорением от 30 до 40 м, скоростной бег до 40 м, бег на результат 60
м; бег в равномерном темпе от 8 минут.; прыжки в длину с разбега с 7-11
шагов; метание теннисного мыча на дальность отскока от стены, от пола, с
места, с шага, на заданное расстояние, в горизонтальную и вертикальную
цель (1х1 м) с расстояния 6-8, 10-12 м; бросок набивного мяча двумя руками
из-за головы, от груди, снизу вперед-вверх, с места, с шага, с двух шагов.
3 раздел. Спортивные игры
Тема 3.1. Волейбол
Теория: правила игры, размеры площадки и мяча, основные жесты судьи.
7

Практика: стойки игрока, перемещения в стойке приставными шагами
боком, лицом и спиной вперед, ходьба, бег и выполнение заданий; передача
мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед, передачи
мяча над собой, через сетку; нижняя прямая подачи мяча с 3-6 м от сетки,
через сетку, прием подачи; прямой нападающий удар после подбрасывания
мяча партнером.
Тема 3.2. Баскетбол
Теория: правила игры, размеры площадки и мяча, основные жесты судьи.
Практика: стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами
боком, лицом и спиной вперед, остановка двумя шагами и прыжком,
повороты без мяча и с мячом; ловля и передачи мяча двумя руками от груди
и одной рукой от плеча на месте и в движении; ведение мяча в низкой,
средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением
направления движения и скорости; броски одной и двумя руками с места и в
движении, в прыжке.
1.5. Планируемые результаты.
Ожидаемые результаты по окончании реализации дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы
«Школьный
спортивный клуб «Виктория»»:
Предметные результаты:
Личностные результаты:
-Готовность проявлять интерес к истории и развитию физической культуры
и спорта в Российской Федерации, гордиться победами выдающихся
отечественных спортсменов-олимпийцев;
-готовность отстаивать символы Российской Федерации во время
спортивных соревнований, уважать традиции и принципы современных
Олимпийских игр и олимпийского движения;
-готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы
межличностного взаимодействия при организации, планировании и
проведении совместных занятий физической культурой и спортом,
оздоровительных мероприятий в условиях активного отдыха и досуга;
-готовность оценивать своё поведение и поступки во время проведения
совместных занятий физической культурой, участия в спортивных
мероприятиях и соревнованиях;

8

-стремление к физическому совершенствованию, формированию культуры
движения и телосложения, самовыражению в избранном виде спорта;
-готовность организовывать и проводить занятия физической культурой и
спортом на основе научных представлений о закономерностях физического
развития и физической подготовленности с учётом самостоятельных
наблюдений за изменением их показателей;
осознание необходимости ведения здорового образа жизни как средства
профилактики пагубного влияния вредных привычек на физическое,
психическое и социальное здоровье человека;
Метапредметные результаты:
– инструкции по охране труда при проведении занятий в спортивном зале и
на площадке;
- знать историю и правила спортивных игр.
Личностные результаты:
– выполнять основные двигательные действия без технических ошибок в
соответствии с разделом программы;
- выполнять комплекса ОРУ перед основной частью занятия.
2. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1 Календарный учебный график
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Возраст учащихся: 14-16 лет
1 раз в неделю по 1 академическому часу, 36 академических часов в год.
Занятия детей в объединениях проводятся по утвержденному расписанию.
2.2.
Условия
реализации
дополнительной
общеразвивающей
программы.
 материально-техническое обеспечение:
1. Демонстрационная аппаратура — проектор, ноутбук, экран, макеты,
плакаты (для изучения рациональной техники и тактики, для
зрительного анализа и восприятия собственных действий).
2. Регистрационная аппаратура — секундомеры.
3. Оборудование - стойки волейбольные; корзины, сетка и антенны;
демонстрационное табло и измеритель высоты сетки; стенка
гимнастическая.

9

4. Инвентарь — гантели весом 1,2,3,5,8 кг; маты гимнастические;
подкидные доски; набивные мячи; скакалки; мячи баскетбольные,
футбольные, волейбольные; пояса с отягощением, скамейки
гимнастические; штанга; резиновые амортизаторы; набор снарядов для
развития прыгучести (тумбы разновысокие, рама наклонная с
подвесными мячами и др).
- информационное обеспечение: аудио, видео, фото.
Интернет источники:
1.
2.
3.
4.

http://festival.1september.ru/
http://www.docme.ru/
http://www.zavuch.ru/
http://www.nsportal.ru/

- кадровое обеспечение разработки и реализации дополнительной
общеобразовательной
программы
осуществляется
педагогом
дополнительного образования, что закрепляется профессиональным
стандартом «Педагог дополнительного образования»;
Методическое обеспечение образовательной программы:
1) особенности организации образовательного процесса – очно;
2) методы
обучения:
словесный,
наглядный
практический,
репродуктивный, игровой;
3) методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение,
стимулирование, мотивация;
4) формы организации образовательного процесса:
- индивидуальная;
- индивидуально-групповая;
- групповая;
5) формы организации учебного занятия: беседа, встреча с интересными
людьми, игра, олимпиада, открытое занятие, соревнование, турнир,
чемпионат, эстафета, экзамен;
7) педагогические технологии:
- технология индивидуализации обучения;
- технология группового обучения;
- технология коллективного самообучения;
- технология модульного обучения;
- технология дифференцированного обучения;
10

- технология разноуровневого обучения;
- технология развивающего обучения;
- технология игровой деятельности;
- здоровьесберегающая технология;
- коммуникационная технология.
8) алгоритм учебного занятия:
1. Постановка цели и задач учебного занятия;
2. Организация учебного занятия;
3. Содержание учебного занятия;
4. Методика проведения учебного занятия;
5. Результативность занятия.
Этапы занятия могут по-разному комбинироваться, какие-либо из них
могу не иметь места в зависимости от педагогических целей.
9) дидактические материалы:
- схемы;
- плакаты;
- таблицы терминов;
- карточки по темам;
- термины по темам года;
- олимпиадные задания;
- ИКТ;
- видеоматериал: «Волейбол», «Баскетбол»;
- тестовая контрольная работа.
2.3. Формы аттестации
В ходе освоения программы на занятиях будут применяться
следующие формы аттестации и контроля: опрос, текущий контроль и
контрольное упражнение.
1. Опрос осуществляется после прохождения теоретического материала.
Опрос проходит в форме теста с применением ИКТ, вид – фронтальный.
Оценивается активность учащихся в ответах и их правильность.
2. Текущий контроль осуществляется в течение всего занятия: усвоение
знаний и контрольного двигательного умения, достигнутый уровень в
развитии
двигательных
способностей,
выполнение
домашних,
самостоятельных
заданий,
умение
осуществлять
физкультурнооздоровительную деятельность. При начальном разучивании техники
предъявляется меньше требований, а само движение выполняется в
облегчённых условиях. На этапе повторения двигательного действия оно
11

выполняется в более сложных, специально созданных условиях. На этапе
совершенствования — в условиях соревнований, игры или в усложнённых
комбинациях.
3. Контрольное упражнение выполняется после прохождения крупной
темы или по итогам всего раздела программы. В данной форме контроля
оценивается физическая подготовка учащихся в конкретном виде
двигательного умения.
Результаты контрольных
контрольных нормативов.

упражнений

записываются

в

журнал

2.4. Список литературы.
1. Список литературы, используемый педагогом при создании и
реализации Программы.
Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения: Учеб. для
студ. высш. вед. заведений. Под редакцией Ю.Д. Железняка, Ю.М.
Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
2.
Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической
культуры. – М.: Издательство «Спорт», 2016.
3.
Легкая атлетика: учебное пособие для вузов / А. И. Жилкин, В. С.
Кузьмин, Е. В. Сидорчук. - М.: «Академия», 2008.
1.

2. Список литературы, рекомендованный
успешного освоения данной Программы

обучающимся

для

1. Лях В.И. Физическая культура 1-4 классы: учеб. для общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
2. Виленский

М.Я. Физическая культура 5-7 классы: учеб. для
общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

3. Лях В.И. Физическая культура 8-9 классы: учеб. для общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, 2015.
4. Лях В.И. Физическая культура 10-11 классы: учеб. для общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, 2015.
2. Список литературы, рекомендованный родителям (законным
представителям) в целях расширения диапазона образовательного
12

воздействия и помощи родителям (законным представителям) в
обучении и воспитании ребенка.
1. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического
воспитания учащихся 1-11 классов. – М.: Просвещение, 2011.
2. Жуков М.Н. Подвижные игры: учеб. для студ. пед. Вузов. – М.:
Издательский центр «Академия», 2000.
3. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта:
учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. – М.:
Издательский центр «Академия», 2013.
4. Бутин И.М. Лыжный спорт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.
заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.

13